Προς τον μαθητή μου / τη μαθήτριά μου…
Είναι βέβαιο ότι θέλεις να περάσεις στο πανεπιστήμιο. Θέλεις να ενταχθείς στην προνομιούχο ομάδα των πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης (34,6%) και της Ελλάδας (28,9%), οι οποίοι κατέχουν πτυχίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και απολαμβάνουν τα πλεονεκτήματα και τις προοπτικές που πηγάζουν από αυτό.
Γιατί μπορεί η αχλή και η σκόνη που σηκώνεται από το τεράστιο ψέμα των καιρών, πως τάχα ένα πτυχίο είναι εισιτήριο για την ανεργία στον τόπο μας, -πρέπει ήδη να γνωρίζεις ότι το ψέμα και η ανοησία γεννούν επικρατούσες απόψεις που, με τη σειρά τους, φέρνουν άγνοια και, τελικά, δυστυχία, πολύ καιρό τώρα…-, να θολώνει επιμέρους κρίσεις, να παράγει φυγόκεντρες δυνάμεις στο πεδίο της προσπάθειας, αλλά οι παραδοσιακές αξίες παραμένουν πάντα ισχυρές. Τα δεδομένα είναι υπαρκτά και αδιαμφισβήτητα. Δείτε με ποια ένταση παιδιά σαν και σας, σε όλο τον κόσμο, προσπαθούν να βρεθούν στα αμφιθέατρα και στα εργαστήρια των Πανεπιστημίων και Πολυτεχνείων. Επομένως,
Διαβάστε περισσότερα Προς τον μαθητή μου / τη μαθήτριά μου…
Είναι βέβαιο ότι θέλεις να περάσεις στο πανεπιστήμιο. Θέλεις να ενταχθείς στην προνομιούχο ομάδα των πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης (34,6%) και της Ελλάδας (28,9%), οι οποίοι κατέχουν πτυχίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και απολαμβάνουν τα πλεονεκτήματα και τις προοπτικές που πηγάζουν από αυτό.
Γιατί μπορεί η αχλή και η σκόνη που σηκώνεται από το τεράστιο ψέμα των καιρών, πως τάχα ένα πτυχίο είναι εισιτήριο για την ανεργία στον τόπο μας, -πρέπει ήδη να γνωρίζεις ότι το ψέμα και η ανοησία γεννούν επικρατούσες απόψεις που, με τη σειρά τους, φέρνουν άγνοια και, τελικά, δυστυχία, πολύ καιρό τώρα…-, να θολώνει επιμέρους κρίσεις, να παράγει φυγόκεντρες δυνάμεις στο πεδίο της προσπάθειας, αλλά οι παραδοσιακές αξίες παραμένουν πάντα ισχυρές. Τα δεδομένα είναι υπαρκτά και αδιαμφισβήτητα. Δείτε με ποια ένταση παιδιά σαν και σας, σε όλο τον κόσμο, προσπαθούν να βρεθούν στα αμφιθέατρα και στα εργαστήρια των Πανεπιστημίων και Πολυτεχνείων. Επομένως,
ναι, υπάρχουν, ακόμα, σαφή προνόμια και πλεονεκτήματα, για τους πτυχιούχους.
Αυτή την άποψη την εκφράζω και την ασπάζομαι μετά από 30 και πλέον χρόνια αδιάλειπτης ενασχόλησης μου με την Εκπαίδευση. 30 και πλέον χρόνια προσπαθώ να μεταλαμπαδεύσω αυτή τη πίστη, αυτή τη φλόγα, σε σας και να σας ξεσηκώσω, να σηκώσετε τα μανίκια σας, να μπείτε μπροστά και να πραγματοποιήσετε τα όνειρα σας. Χαίρομαι αφάνταστα και τελικά αυτή είναι η αμοιβή μου ως δάσκαλος, όταν μαθαίνω ότι οι μαθητές μου, παιδιά σαν και εσάς, προοδεύουν κάνοντας μεταπτυχιακά, διδακτορικά, είναι σπουδαίοι επιστήμονες, καθηγητές, γιατροί, οικονομολόγοι, μηχανολόγοι, ναυπηγοί σε κορυφαίες εταιρείες, διδάσκουν σε πανεπιστήμια και σε πολυτεχνεία εδώ και στο εξωτερικό.
Μπορεί λοιπόν να φαίνεται ότι το «προσδοκώμενο όφελος» από το πτυχίο να μην είναι τόσο προφανές ή ικανό όσο ήταν χθες, μπορεί ο πήχης της επάρκειάς του να έχει χαμηλώσει μαζί με τις προσδοκίες και τις αποδόσεις ολόκληρης της ελληνικής κοινωνίας, αλλά… κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι το απολύτως αναγκαίο είναι άχρηστο ή περιττό.
Θέλεις να σπουδάσεις, λοιπόν. Η πρόθεσή σου είναι ευγενής, φιλόδοξη και απαιτητική. Το ίδιο απαιτητική, με τη διαδικασία εισόδου σου στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Γιατί, παρά τα ψέματα και τις ανοησίες που έχεις ακούσει κατά καιρούς, κανένα σοβαρό εκπαιδευτικό σύστημα δεν αφήνει στην τύχη, τη μετάβαση των νέων από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Και, βέβαια, κανένα – μα ούτε ένα! – αξιόλογο πανεπιστήμιο του πλανήτη, δεν δέχεται φοιτητές, αν, πριν την είσοδό τους στα αμφιθέατρά του, δεν να τους επιβάλει να αντιμετωπίσουν επιτυχώς μια σαφή και αυστηρή διαδικασία αξιολόγησης. Εξάλλου, αν υπήρχε ένα τέτοιο πανεπιστήμιο, εσύ σίγουρα δεν θα ήθελες να φοιτήσεις σε αυτό…
Έτσι, η διαδρομή προς την πολυπόθητη επιτυχία σου, περνάει από τη δοκιμασία των πανελλαδικών εξετάσεων. Αυτό είναι θεμιτό και φυσιολογικό. Αυτό που δεν είναι ούτε θεμιτό ούτε φυσιολογικό, είναι η εικόνα που έχεις στο μυαλό σου, ότι με τον ίδιο τρόπο που μέχρι σήμερα πορεύτηκες στη μαθητική σου ζωή με τον ίδιο τρόπο θα πορευτείς. Γιατί μέχρι σήμερα εσύ το μόνο που έμαθες είναι πως τα πάντα εξαρτώνται από το αποτέλεσμα, όλα αρχίζουν και όλα τελειώνουν σε έναν τελικό, συχνά, «καλό» βαθμό. Πρέπει να έρθεις σε επαφή με τους νόμους της αιτιότητας που συνδέουν την προσπάθεια (μελέτη) με το αποτέλεσμα (μάθηση), και να διδαχθείς πως το πιο σημαντικό ζητούμενο στην εκπαίδευση είναι η επίμονη και επίπονη διεκδίκηση για τη συνεχή και συνειδητή βελτίωση σου. Συχνά αυτό το επαναλαμβάνω στους μαθητές μου και ως σλόγκαν: «ότι σε πληγώνει, σε πωρώνει». Δηλαδή δεν αφήνουμε τίποτα στην τύχη, δεν αφήνουμε να πέσει τίποτα κάτω και αν κάτι είναι δύσκολο, είναι δύσκολο γιατί δεν το γνωρίζουμε, ενώ κάποιο άλλο που είναι πράγματι δύσκολο μας φαίνεται εύκολο γιατί απλά το ξέρουμε.
Τώρα … αναλογίσου πως πέρασαν τα σχολικά σου χρόνια, μέχρι τη Β΄ Λυκείου. Πάντα είχες έτοιμη την ατάκα: «Του χρόνου θα δεις, θα διαβάσω, θα γίνω πρώτος, έτσι και αλλιώς θα περάσω τη τάξη, φέτος άσε με λίγο να χαλαρώσω». Πάντα όλα αυτά τα χρόνια ανέβαλες, πάντα σε βόλευε το «ες αύριον τα σπουδαία». Όχι βέβαια άδικα, όχι βέβαια όλη η ευθύνη δική σου, μιας και όλη η κοινωνία σε αυτές τις ράγες κινούνταν. Αλλά ήρθε η ώρα να σοβαρευτούμε, να γίνουμε καλύτεροι, να κοιτάμε το μέλλον με αισιοδοξία και μαχητικότητα, να διεκδικούμε αυτό που μας ανήκει.
Και μετά, ξαφνικά, έρχονται οι πανελλαδικές. Τότε αυτόματα διαφοροποιούνται όλα τα δεδομένα, αλλάζουν όλα τα ζητούμενα, ποσοτικά και ποιοτικά, αναθεωρούνται οι τρόποι προετοιμασίας για την αντιμετώπιση τους και πάνω απ' όλα ανατρέπουν αυτό που, τόσα χρόνια, είχες στο μυαλό σου, ως το ασφαλές και σίγουρο μονοπάτι που θα σε οδηγούσε στην επιτυχία. Εξάλλου αυτό δεν έκανε και όλη η κοινωνία; Οπότε εντελώς απρόσμενα, κάθε τι που θεωρούσες αναγκαίο και ικανό, παύει να ισχύει. Η «ικανοποιητική» μελέτη, αποκτά και απαιτεί χαρακτηριστικά ποσοτικά και ποιοτικά που, μέχρι τώρα, δεν τα είχες ποτέ φανταστεί. Σου ζητούν να διαθέσεις χρόνο και ενέργεια που δεν χρειάστηκες – και δεν αφιέρωσες – ποτέ μέχρι τώρα. Σου κάνουν μάθημα προκλητικό και απαιτητικό, σε διδάσκουν και σε εξετάζουν, σου μιλούν και σου ζητούν να καλύψεις αδυναμίες και ανεπάρκειες που ποτέ δεν φαντάστηκες ότι έχεις, σου περιγράφουν το «σήμερα» με χαμηλούς βαθμούς, που ποτέ στο παρελθόν δεν πήρες. Έρχεσαι σε δύσκολη θέση. Οι βεβαιότητές σου θολώνουν. Οι υψηλοί στόχοι σου τίθενται υπό αμφισβήτηση, μπαίνουν σε κίνδυνο. Πανικός…
Είτε μας αρέσει είτε όχι, αυτή είναι η πραγματικότητα. Αυτήν την πραγματικότητα πρέπει να αντιμετωπίσουμε και να διαχειριστούμε. Και, μέσα σε ελάχιστο χρονικό διάστημα, να την αλλάξουμε. Από βαρίδι στα πόδια σου, να γίνει εφαλτήριο για το μέλλον.
Ήρθες σ' εμάς, για να σε βοηθήσουμε να πετύχεις το στόχο σου, να μπεις στην elite των… διεκδικητών του μέλλοντος . Αυτό γίνεται με έναν μόνο τρόπο: Με καλά μελετημένη, προσεκτικά σχεδιασμένη, επιστημονικά τεκμηριωμένη, καθημερινή και σκληρή, προπόνηση. Όπως, στην προπόνηση, ο ασκούμενος αθλητής προσπαθεί, ιδρώνει και αγωνίζεται για το καλύτερο, αν πέσει πρέπει να βρει τον τρόπο να σηκωθεί και να συνεχίσει, χωρίς να γκρινιάζει, να παραπονιέται ή να τα παρατάει, λόγω της… δυσκολίας των ασκήσεων… ή … της έλλειψης χρόνου … έτσι και εσύ.Δεν υπάρχει άλλος τρόπος. Αν βρεθεί κάποιος που θα σου τάξει την «βασιλική οδό» μην τον πιστέψεις, σε κοροϊδεύει, γιατί πίστεψε με, δεν υπάρχει μάθημα και δάσκαλος που μπορεί να σε βοηθήσει.
- Ναι αλλά εγώ έτσι όπως μου τα λέτε έχω μεγάλα κενά που μου είναι δύσκολο να τα καλύψω, γιατί πρέπει να προσπαθήσω αφού δεν θα τα καταφέρω; Εδώ ζητώ την προσοχή σου, πρόσεξε το πρόβλημα δεν είναι η συμπλήρωση των γνωστικών κενών. Ανάμεσα σε έναν δάσκαλο με γνώση και διάθεση να τη μεταδώσει, κι έναν μαθητή με άγνοια και επιθυμία να την καλύψει, τίποτα δεν είναι ανέφικτο.
Το ερώτημα λοιπόν δεν είναι αν είσαι «καλός» μαθητής. Κι αν δεν είσαι, μπορείς να γίνεις. Το ερώτημα είναι, αν αντέχεις την αποκάλυψη της αλήθειας και, κυρίως, αν είσαι σε θέση να αντιδράσεις θετικά στην πρόκληση, αν έχεις τη συναισθηματική νοημοσύνη (κοινώς: την ψυχή…), να αγωνιστείς, για να διεκδικήσεις αυτό που ποθείς, υπερνικώντας τα ενδιάμεσα εμπόδια. Αν η απάντηση σ' αυτό το ερώτημα είναι καταφατική, τότε η προετοιμασία σου για τις πανελλαδικές μπορεί να σου προσφέρει, πέρα από την πολυπόθητη εισαγωγή σου στο Πανεπιστήμιο και κάτι ακόμα, άπειρες φορές πολυτιμότερο: Τη γνώση του εαυτού σου και την εμπειρία της αληθινής ζωής.
Διευθυντής Σπουδών
Ν. Ζ. ΑΠΟΣΤΟΛΑΚΗΣ
Μαθηματικός.
Υ.Γ. Προς τους γονείς…Εσείς, την εμπειρία ζωής την έχετε. Σας παρακαλώ, βοηθείστε με, για να μπορέσω να βοηθήσω το παιδί σας. Μην το γεμίζετε με φτηνές κι ανάξιες παρηγοριές, μην του δίνετε ετοιμόρροπα δεκανίκια. Μπορείτε να το αγαπάτε πάρα πολύ, χωρίς να το λυπάστε καθόλου. Αν κουράζεται για να αλλάξει, για να βελτιωθεί, τότε του αξίζουν η εκτίμηση και η περηφάνια σας.